三年級是道坎! 哪些孩子會出現「三年級滑坡」?

玉兒 2020/11/12 檢舉 我要评论

凡是在三年級學習中退步明顯、跌落谷底的,一定是專注出了問題。

法國生物學家喬治·居維葉認為,「天才,首先是注意力。」學習一旦喪失了興趣和專注,就必定轉化為壓力;壓力持續發酵,就必定轉化為厭學;



專注問題,病在孩子身上,根往往在父母身上

其實,任何一個正常孩子,都有專注天賦。有的可能落在數理邏輯方面,有的可能落在言語表達方面,有的可能落在空間想像方面,有的可能落在身體運動方面,有的可能落在音樂表現方面,有的可能落在人際交往方面......

學習的自控力和主動性不足

當孩子進入三年級後,不僅運動量大大增加,學習壓力也隨著課業難度的增加而驟增,導致了孩子娛樂、鍛煉時間開始減少。

長此以往,不少學生開始對學習產生厭倦情緒和疲憊感,若此時沒有找到正確的發洩情緒的管道,學生就會變得浮躁不踏實,更無心投入學習,導致自控力下降,緊隨而來的就是成績的下降

孩子自身也會因成績的退步產生落差感和無力感,若父母不能給予一定的重視和正確的引導,孩子就十分容易在困境與錯誤中遲遲無法抽身和轉變,從而一步步落後於人、落後於曾經的自己。

學習興趣不濃

三年級後,課本中的文章越來越長了,也沒有一二年級的文章有趣味了,考試中帶有思考性質的習題越來越多了。  有些孩子對學習內容興趣不濃,沒有主動鑽研探究知識的積極性,懶一點的孩子遇到難題就不想思考了。

這時候,僅僅靠讀讀、算算、背背是遠遠不夠的。很多父母回饋為什麼孩子進入三年級之後成績下滑?看了很多書後依舊沒有長進?實際上這也是「三年級現象」的一個反映。

很多孩子在進入三年級後開始學會了裝樣子讀書,一方面是為了完成老師和父母的要求,另一方面是因為對書籍內容無法真正理解、看完即忘,因此導致孩子總是在花時間看書卻依舊沒有長進。

良好的學習習慣沒有養成

三年級現象也說明,孩子在一二年級時沒有養成好的學習習慣。

主要是沒有養成上課專心聽講的習慣,閱讀的習慣,認真思考、細心演算的習慣……

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